La evaluación pedagógica. El proceso de evaluación pedagógica

Primero hay que aclarar la diferencia entre educación básica y educación obligatoria.
La básica comprende desde los 6 a los 12 años siendo así la etapa de Primaria, etapa en la que nos vamos a centrar durante todo nuestro blog. La obligatoria comprende desde los 12 a los 16 años siendo la etapa de la educación Secundaria.

Según la clasificación de la Ley de educación actual LOMCE. Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se clasifican así:

Para explicarlo me baso en varios ejemplos:
Para las discapacidades pueden ser espinas bífidas, alguna discapacidad visual o auditiva. Que para ello el currículo se puede adaptar a estos alumnos con discapacidades.
Los trastornos graves de conducta pueden derivar en TDA o TDA-H (Trastorno Déficit de Atención - Hiperactividad) que suelen estar diagnosticados por un especialista y por el (Equipo Orientación Específica Pedagógica) EOEP. Como dato curioso, la hiperactividad la padecen más los niños que las niñas. Otros trastornos pueden ser uno negativista desafiante donde existe un comportamiento continuo desobediente, hostil y desafiante hacia las figuras autoritarias .
Con desconocimiento en los idiomas puede ser que el alumno comparta la misma lengua pero sin conocimientos escolares. O que no dominen el castellano como es el caso del desconocimiento del idioma en el mapa conceptual. Para ellos se trabajan en aulas de enlace durante un máximo de 6 meses a partir de 3º E.P. 

Por último estuvimos viendo la división que tienen las materias en primaria. Hace tres divisiones:
ASIGNATURAS TRONCALES --> En cada uno de los cursos como Ciencias de la naturaleza, Sociales, Lengua y Literatura, Matemáticas y 1º Lengua extranjera. El Ministerio de Educación fija los contenidos y el horario para todas las Comunidades Autónomas.
ASIGNATURAS ESPECÍFICAS --> En cada uno de los cursos como Educación Física y Religión o Valores sociales y cívicos. Educación Artística y 2º Lengua Extranjera. Las Comunidades Autónomas fijarán los horarios y contenidos.
ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA --> Tiene autonomía propia el centro educativo para fijarlas como la Lengua cooficial y Literatura (Euskera, Catalán, Gallego, Bable...) y es ofrecida por la administración o el centro.